Ci2 competencias informáticas e informacionales en colaboración con la docencia

Como complemento a la entrada anterior os ofrecemos la presentación que hoy se ha realizado en la I Jornada de innovación docente en Ciencias de la Salud en donde se han expuesto los resultados de los proyectos de varias asignaturas de Enfermería, Fisioterapia y Podología.

Junto con nuestra presentación, en esta jornada varias profesoras han destacado la importancia que tiene para sus estudiantes la colaboración de los bibliotecarias y bibliotecarios en el desarrollo de competencias transversales sobre la gestión de la información hasta el punto que se ha convertido en un requisito imprescindible para la puesta en marcha y éxito de metodologías activas de aprendizaje como el ABP (Aprendizaje basado en problemas). En este sentido, agradecemos las intervenciones de Soledad Vázquez Santiago, Juana Macías Seda, Mª Dolores Mateos García, Mª Dolores Guerra Martín, Raquel Chillón Martínez junto a los profesores de la asignatura Estadística y TIC en la que se ha desplegado esta experiencia: Eugenia Gil García, Juan Manuel Fernández Sarmiento, Ana Porcel Gálvez y Manuel Ángel Calvo Calvo. Por último le agradecemos la oportunidad brindada al subdirector de innovación docente Gabriel Domínguez Maldonado y al director de la Escuela universitaria Juan Pablo Sobrino.

Competencias informáticas e informacionales en el Grado de Enfermería a través de la Web 2.0 on Prezi

Seminario de Medicina 2.0: Gestión de la información con RSS

Esta presentación está destinada a los alumnos de la asignatura de Medicina y Sociedad que se imparte en el nuevo Grado de Medicina de la Universidad de Sevilla. Esta asignatura está compuesta por varios seminarios en uno de los cuales la Biblioteca de Centros de la Salud colabora mediante la presentación de recursos y herramientas eficaces para encontrar y gestionar la información.

Los alumnos deben realizar la actividad que se plantea al final de la presentación antes del 11 de enero de 2010 y enviarla a correo del profesor Juan Antonio Barrera: jabarrera@us.es

Medicina 2.0: Gestión de la información con RSS

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Actividades para el COE: curso de orientación al estudio

La Biblioteca universitaria participa en el Curso de Orientación al estudio que la Universidad de Sevilla ofrece a los estudiantes de nuevo ingreso. El bloque dedicado al desarrollo de las competencias en el uso y gestión de la información contará con una serie de actividades destinadas a poner en práctica algunos de los contenidos de las sesiones. A continuación os mostramos los enlaces de algunas de esas actividades.


Actividades para la competencia 1: búsqueda y acceso a la información:

• Estrategias de búsqueda en la web

Actividades para la competencia 2: evaluación de la información:

• ¿Quién es el autor?

Actividades para la competencia 3: uso ético de la información:

• Citation Wizard

Actividades para "Conoce tu biblioteca":

• Orden en la biblioteca

Comprende Bolonia: Vídeos sobre el EEES

¿Cómo evaluamos la información de la Web?

La web se ha convertido en el principal medio para encontrar información y por esa razón se hace necesario el conocimiento y la aplicación de una serie de habilidades que faciliten la evaluación de información de calidad.

¿Cuáles son los criterios que utilizas de forma habitual para evaluar la información? Incluye un comentario con tu opinión.

Motivos para matricularse en una asignatura de competencias informacionales

La Biblioteca de Centros de la Salud de la Universidad de Sevilla ha iniciado hoy la actividad de libre configuración Competencias en información en Ciencias de la Salud que se imparte de forma virtual a través de la plataforma WebCT y forma parte de la oferta de créditos de libre elección en nuestra universidad.

La actividad se inicia con una sesión presencial en un aula de informática donde se explica la metodología y el sistema de evaluación y que resulta de especial interés por servir de toma de contacto entre los profesores y alumnos. Una de las actividades de esta sesión ha consistido en responder a un breve cuestionario anónimo en línea con el fin de obtener una evaluación diagnóstica entre los alumnos sobre su nivel de competencias informacionales. La última pregunta de este cuestionario hacía referencia a los motivos personales que les han impulsado a matricularse en esta actividad y en la imagen os mostramos el resultado de sus respuestas en forma de nube.


Como se aprecia en la imagen los conceptos en torno a la búsqueda, el aprendizaje y la utilidad para sus trabajos destacan sobre el resto y, por supuesto, los tres créditos asignados también ayudan en la elección.

La colaboración de la Biblioteca en la enseñanza universitaria

La Biblioteca de Centros de la Salud colabora en las cinco titulaciones del Campus de la Salud (Enfermería, Odontología, Podología, Fisioterapia y Medicina) de la Universidad de Sevilla en el fomento de las competencias informacionales integradas en sus asignaturas. La integración se realiza tanto de forma presencial con sesiones prácticas en el aula de informática como de forma virtual a través de la plataforma Blackboard de Enseñanza virtual de las asignaturas.

En la imagen se muestra un ejemplo de esta integración y de los contenidos elaborados por los autores de este blog. Uno de ellos es precisamente BibMed Blog, el blog de la Biblioteca, en donde los alumnos pueden encontrar diversos facetas relacionadas con las competencias informacionales en un estilo diferente.

La colaboración presencial se realiza en el aula de informática en el horario de las asignaturas. En este calendario se muestras las sesiones programadas:

Cursos de orientación al estudio

En la Universidad de Sevilla, la Biblioteca y el SACU (Sevicio de Asistencia a la comunidad universitaria) organizan desde el 16 hasta el 19 de septiembre, en todos centros universitarios, un Curso de Orientación al Estudio con el fin de asesorar a los estudiantes de nuevo ingreso sobre técnicas de estudio en la enseñanza superior y sobre el acceso y uso de la información disponible en la Biblioteca.

Los estudiantes pueden practicar cómo se ordena una Biblioteca con este juego de la University of Texas

Fuente: Noticias de la Biblioteca

Alumnos, profesores y competencias en información

Este vídeo nos muestra cómo se pueden emplear las nuevas herramientas de la web 2.0 destinadas al fomento de las competencias en información gracias a la aplicación de nuevas metodologías didácticas.



Estos son los alumnos que están a punto de acceder a la Universidad.

Fuente: Bitácora de Aníbal de la Torre

El trabajador del conocimiento

En el vídeo de la entrada anterior sobre la Sociedad del conocimiento se menciona la figura del trabajador del conocimiento que utiliza Peter Drucker. El perfil de este nuevo tipo de trabajador está compuesto por las siguientes características según José Enebral:

• Posee importante formación curricular.
• Maneja con soltura las TIC (tecnologías de la información y comunicación).
• Posee suficientes destrezas en el uso y generación de información.
• Es proactivo en el aprendizaje, y al respecto utiliza los medios a su alcance.
• Tiene vocación profesional.
• Se considera, más que un empleado, un profesional, y es leal a su profesión.
• Desarrolla una perspectiva holística y sistémica de su tarea.
• Goza de visible autonomía en su trabajo.
• Le interesa más la calidad que la cantidad.
• Contribuye a la mejora y la innovación.

Por tanto, podemos considerar que una de las herramientas necesarias para este trabajador del conocimiento son las competencias en el uso y gestión de la información de las que ya hemos tratado en otras ocasiones; y, sin duda, la Educación de la Sociedad del conocimiento debe dotar de estas herramientas a sus futuros trabajadores.

"The Best way to predict the future is to create it" (Peter Drucker)

La sociedad del conocimiento

Si después de ver este vídeo no valoramos la importancia de la capacidad de acceder, gestionar y usar la información en nuestro mundo ... es mejor que lo volvamos a ver por segunda vez:



Fuente:
http://www.puntomov.com La economía de los bits y los textos de Peter Drucker. Realizado para el congreso 2004 de CREA.

Más sobre Creative Commons

Un buen ejemplo de las ventajas de difundir nuestras creaciones a través de Internet consiste en que alguien puede adaptarlas y mejorarlas para que tenga un impacto mayor, y como ejemplo, mirad esta adaptación sobre un producto creado en inglés precisamente por Creative Commons y que alguien ha incluido los subtítulos en español gracias a herramientas como Dotsub.com:

Information literacy en YouTube

Youtube.com es una herramienta eficaz para compartir información audiovisual. Un buen ejemplo lo tenemos en este vídeo donde se explica con detalle las implicaciones y el significado de la "information literacy" o alfabetización en información.

Cómo estar informado en el siglo XXI

En el siglo XXI tenemos acceso a un enorme volumen de información. Pero... ¿realmente te sientes capaz de encontrar la información que necesitas de forma eficiente? y cuando tienes esa información... ¿sabes cómo organizarla y comunicarla?

De todo esto tratan las competencias en el uso y gestión de la información o, con otras palabras, alfabetización en información. El próximo curso 2007/08 en la Biblioteca de Centros de la Salud vamos a ofrecer, por segunda vez, una actividad de libre configuración: "Competencias en información en Ciencias de la Salud: búsqueda y recuperación de información" para ayudarte a desarrollar estas competencias.

Este vídeo te ayudará a comprender la importancia de lo que hablamos. Es una versión en español del vídeo de Pacific Bell/UCLA Initiative for 21st Century Literacies.